ารศึกษาเชิงสังเกตเพียงอย่างเดียว ซึ่งไม่มีการจัดการกับสัตว์

การศึกษาเชิงสังเกตเพียงอย่างเดียว ซึ่งไม่มีการจัดการกับสัตว์ ก็สามารถหยิบยกข้อกังวลด้านจริยธรรมเกี่ยวกับสวัสดิภาพสัตว์และ/หรือการอนุรักษ์ได้ ตัวอย่างเช่น การสังเกตของมนุษย์สามารถรบกวนกิจกรรมปกติของสัตว์ได้ เช่น สัตว์ละทิ้งอาณาเขต เขตบ้าน หรือเด็ก การทำเส้นทาง/ตัดผ่านแหล่งที่อยู่อาศัยเพื่อเข้าถึง สังเกต และสำรวจสำมะโนสัตว์อาจทำให้เกิดการ การทดลอง รบกวนได้เช่นกัน นักวิจัยควรคำนึงถึงประเด็นดังกล่าวเมื่อออกแบบการศึกษา บางครั้งสามารถใช้กับดักกล้องเพื่อหลีกเลี่ยงการรบกวนสัตว์ไม่ว่าจะโดยการดักจับหรือการสังเกตโดยตรง  พฤติกรรมของสัตว์ได้รับอิทธิพลจากองค์ประกอบทางพันธุกรรม ประสบการณ์ และภูมิหลังทางสังคม และสิ่งเหล่านี้อาจเป็นแหล่งที่มาของอคติในการสุ่มตัวอย่างทั้งในการศึกษาภาคสนามและการศึกษาในกรงกับสัตว์ป่า กรอบ  แนวคิด STRANGE  เป็นเครื่องมือสำหรับนักวิจัยในการหลีกเลี่ยงอคติในการสุ่มตัวอย่างโดยพิจารณาประเด็นเหล่านี้ในระหว่างการออกแบบ การดำเนินการ การรายงาน และการตีความของการศึกษาพฤติกรรม  การศึกษาเชลย โดยทั่วไป สัตว์ป่าที่จับได้ควรถูกเลี้ยงในสภาพที่กักขังให้ใกล้เคียงกับที่อยู่อาศัยตามธรรมชาติของพวกมันมากที่สุด เช่น ความเข้มแสง อาหาร เป็นต้น ระยะเวลาในการกักขังและตำแหน่งที่ปล่อยเป็นข้อพิจารณาเพิ่มเติมที่สำคัญสำหรับการนำสัตว์กลับคืนสู่ธรรมชาติ การถูกกักขังเป็นเวลานานอาจส่งผลให้สัตว์ที่ถูกปล่อยถูกปฏิเสธโดยผู้สมรู้ร่วมคิดและสูญเสียการเข้าถึงทรัพยากรที่จำเป็น (เช่น ฝูงแบดเจอร์) ซึ่งอาจส่งผลต่อความสามารถในการหาอาหารหรือป้องกันตัวของมันเอง สัตว์ควรถูกส่งกลับไปยังจุดที่จับได้เสมอ